Kritik Sastra Siswa terhadap Cerpen Indonesia Kontemporer dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Unismuh Makassar
DOI:
https://doi.org/10.59638/isolek.v4i2.932Kata Kunci:
Literary Criticism, Filosofi Kopi, Literature Learning, Critical Literacy, Reader ResponseAbstrak
Pembelajaran sastra di sekolah menengah pertama memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, apresiasi sastra, dan literasi siswa. Namun, kemampuan siswa dalam menyusun kritik sastra terhadap cerpen Indonesia kontemporer masih memerlukan penguatan melalui pembelajaran yang berorientasi pada interpretasi dan argumentasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan kritik sastra siswa terhadap cerpen Indonesia kontemporer dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Unismuh Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII SMP Unismuh Makassar yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, penugasan kritik sastra, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kritik sastra siswa berada pada kategori baik. Sebagian besar siswa mampu mengidentifikasi tema, penokohan, amanat, dan nilai sosial cerpen serta menyampaikan penilaian yang disertai argumentasi logis, meskipun analisis terhadap aspek kebahasaan dan estetika masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis kritik sastra mampu meningkatkan kemampuan interpretasi, literasi kritis, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Referensi
Al-Ma'ruf, A. I., & Nugrahani, F. (2017). Pengkajian sastra: Teori dan aplikasi. Djiwa Amarta Press.
Barry, P. (2017). Beginning theory: An introduction to literary and cultural theory (4th ed.). Manchester University Press.
Beach, R., Appleman, D., Fecho, B., & Simon, R. (2016). Teaching literature to adolescents (3rd ed.). Routledge.
Damono, S. D. (2020). Sosiologi sastra: Sebuah pengantar ringkas. Gramedia Pustaka Utama.
Endraswara, S. (2016). Metodologi penelitian ekologi sastra. Media Pressindo.
Faruk. (2017). Metode penelitian sastra. Pustaka Pelajar.
Kurniawan, K., Pebrianti, F. I., Jayana, D., & Achmad, R. K. (2022). An educator’s perspective on the presence of literary education in Indonesia’s Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum). In Proceedings of the 6th International Conference on Language, Literature, Culture, and Education (ICOLLITE 2022) (pp. 285–289). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-91-6_44
Lestari, D. (2006). Filosofi kopi: Kumpulan cerita & prosa satu dekade. GagasMedia.
McLaughlin, M., & DeVoogd, G. (2004). Critical literacy as comprehension: Expanding reader response. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 48(1), 52–62. https://doi.org/10.1598/JAAL.48.1.5
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
New London Group. (1996). A pedagogy of multiliteracies: Designing social futures. Harvard Educational Review, 66(1), 60–93. https://doi.org/10.17763/haer.66.1.17370n67v22j160u
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori pengkajian fiksi. Gadjah Mada University Press.
Ratna, N. K. (2022). Teori, metode, dan teknik penelitian sastra. Pustaka Pelajar.
Rosenblatt, L. M. (1994). The reader, the text, the poem: The transactional theory of the literary work. Southern Illinois University Press.
Tyson, L. (2023). Critical theory today: A user-friendly guide (4th ed.). Routledge.
Ulviani, M. (2025a). Buku ajar: Teori dan sejarah sastra. PT Penerbit Naga Pustaka.
Ulviani, M., Kemala, R., Rimang, S. S., Haslinda, H., & Amin, S. (2025b). Kritik sastra terhadap puisi yang dihasilkan AI oleh siswa SMP Unismuh Makassar. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra, 3(2), 70–77. https://doi.org/10.59638/isolek.v3i2.763
Ulviani, M., Rimang, S. S., Haslinda, H., & Kemala, R. (2026). Pembelajaran berbasis kritik sastra untuk mengembangkan keterampilan interpretatif siswa di SMP Unismuh Makassar. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra, 4(1), 37–50. https://doi.org/10.59638/isolek.v4i1.761
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Maria Ulviani, Syekh Adiwijaya Latief, Andi Adam, Haslinda
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Makassar | Jl. Perintis Kemerdekaan Km. 09 No. 29 Makassar, Sulawesi Selatan Indonesia| International Journal of Community Service Learning is licensed under This work is licensed under Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
