Desain Penelitian Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v2i2.202Kata Kunci:
Kurikulum, Pendekatan Saintifik, Anak Usia Dini, Kemampuan Kognitif dan Sains, InovasiAbstrak
Anak usia dini memasuki fase perkembangan kognitif dan sains yang sangat penting di mana kecintaan dan rasa ingin tahu sangat penting. Metode ilmiah digunakan dalam pendekatan saintifik dalam pendidikan anak usia dini untuk mendorong anak-anak untuk mengamati, bertanya, mencoba, menganalisis, dan berbagi hasil penelitian mereka. Metode ini meningkatkan kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berkomunikasi. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan dengan pendekatan saintifik yang sesuai dengan sifat dan kebutuhan perkembangan anak usia dini. Untuk mengembangkan kurikulum yang inovatif dan efektif, penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan bersama dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum di Banten dilakukan secara berkesinambungan dan melibatkan partisipasi orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum dengan pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan sains anak usia dini. Proses pembelajaran dirancang untuk memungkinkan anak-anak berpartisipasi secara aktif dengan mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan berkomunikasi. Ini membuat belajar menyenangkan dan bermanfaat. Tujuan dari inovasi kurikulum Banten adalah untuk meningkatkan pendidikan anak usia dini dengan menggunakan teknologi dan pendekatan pengajaran kontemporer untuk memenuhi kebutuhan perkembangan anak.
Referensi
Afif, N., Ayuningrum, D., Imran, A., & Qowim, A. N. (2022). Inovasi Pengembangan Kurikulum dengan Pendekatan Saintifik Untuk RA/PAUD di Provinsi Banten. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 79-102.
Dewi, A. C. (2011). Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Berbasis Ketrampilan Proses. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 1(2).
Fauzia, W. (2023). Perkembangan kognitif anak usia dini. Feniks Muda Sejahtera.
Hijriati, H. (2017). Tahapan perkembangan kognitif pada masa early childhood. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 33-49.
Izzuddin, A. (2019). Sains dan pembelajarannya pada anak usia dini.
Marwiyati, S. (2021). Pembelajaran Saintifik pada Anak Usia Dini dalam Pengembangan Kreativitas di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5, 135-149.
Muhammad, M., & Nurdyansyah, N. (2015). Pendekatan pembelajaran saintifik.
Sadaruddin, S., Syamsuardi, S., Usman, U., & Hasmawaty, H. (2024). Stimulating Children's Creativity: Implementation Of The Design, Explain, Develop, And Evaluation-Project Based Learning (Deden-Pjbl) Model In Kindergarten. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 12(1), 131-154. doi:http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v12i1.26612
Santy, N. M. I. D., & Nasution, M. (2024). Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Bermain pada Taman Kanak-Kanak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 290-299.
Sholeha, V. (2019). Efektivitas metode guided discovery pada pembelajaran sains terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 78-83.
Somantrie, H. (2021). Evaluasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Inovasi Kurikulum, 6(2), 30-40.
Suja, I. W. (2019). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran. Lembaga Pengembangan Pembelajaran Dan Penjaminan Mutu (Lpppm) Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 5-10.
Suryana, D. (2014). Kurikulum pendidikan anak usia dini berbasis perkembangan anak. Jurnal Pesona: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 2(1), 65-72.
Susanti, F., Fitri, L., & Zulmuqim, Z. (2023). Kurikulum Prototipe dan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32028-32033.
Yafie, E., & Sutama, I. W. (2019). Pengembangan kognitif (sains pada anak usia dini). UNIVERSITAS NEGERI MALANG.
Zulianda, W., Muda, I., & Jamil, B. (2020). Efektivitas pelaksanaan kurikulum untuk meningkatkan kualitas pendidikan di TK Dewantara Titi Kuning Kecamatan Medan Johor. Jurnal Ilmu Pemerintahan, Administrasi Publik, dan Ilmu Komunikasi (JIPIKOM), 2(1), 60-67.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Anisa Khaerani, Dini Putri Pratiwi, Fadila Nurunnisa, Esya Anesty Mashudi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
