Local Wisdom-Based Multicultural Pedagogy: The Foundation of Character and Tolerance Building in Early Childhood Education

Penulis

  • Muhammad Akil Musi Universitas Negeri Makassar
  • Ramlah Yusran Universitas Negeri Makassar
  • Usman Usman STAI Al Gazali Bulukumba
  • Nidha Eka Restuti Munawir STAI Al Gazali Bulukumba

DOI:

https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i1.870

Kata Kunci:

Character, Early Childhood, Local Wisdom, Multicultural Pedagogy, Tolerance

Abstrak

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) membantu membentuk karakter. Menambahkan kearifan lokal ke dalam kurikulum dapat menjadi tidak merata dan dapat menyebabkan bias budaya jika tidak diimbangi dengan nilai-nilai multikultural yang lebih luas. Studi ini mengkaji ide, cara mengimplementasikannya, dan efektivitas integrasi budaya lokal. Hal ini juga menciptakan model pengajaran multikultural untuk PAUD. Metodenya menggunakan review artikel penelitian tahun 2017 hingga 2024. Data dianalisis melalui seleksi, display, dan ringkasan, serta diperiksa dengan membandingkan teori. Hasil penelitian menunjukkan: (1) memasukkan nilai-nilai budaya, cerita, ritual, dan permainan memperkuat perilaku prososial anak; (2) sarana pembelajaran yang fleksibel (digital, cetak, dan fisik) sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak; dan (3) keseimbangan antara kebanggaan lokal dan toleransi global. Berdasarkan teori Vygotsky dan Bronfenbrenner, penelitian ini menawarkan kerangka kerja untuk mengurangi bias dengan memanfaatkan keterampilan budaya pendidik, dukungan kebijakan, dan kerja tim. Penelitian ini memberikan latar belakang dan saran praktis bagi pengembang kurikulum dan guru PAUD untuk menciptakan lingkungan belajar yang sensitif dan adil.

Referensi

A’ini, Z. F., Soenarno, S. M., & Alfy, Z. R. (2022). TOT Media Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Kepada Guru PAUD Di Jakarta Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi Dan Sains, 1(2), 25–35. https://doi.org/10.30998/jpmbio.v1i2.1385

Akbar, M., Formen, A., & Arbarini, M. (2023). Kontribusi Taman Kanak-Kanak Dalam Pelestarian Permainan Tradisional Di Lakudo Kabupaten Buton Tengah. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2453–2462. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4169

Anggreni, M. A., Sumantri, S., Dhieni, N., & Karnadi, K. (2022). Kompetensi Guru Dalam Penerapan Budaya Pada Lembaga PAUD Di Indonesia. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3160–3168. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1585

Anida, A., & Eliza, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1565. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.898

Ardiyanti, S., & Hanip, S. P. N. (2022). Pendidikan Nilai Melalui Bahan Ajar Muatan Lokal Budaya Sasak Pada Anak Usia Dini Di Lombok. Early Childhood Jurnal Pendidikan, 6(2), 50–64. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i2.2476

Desmila, D., & Suryana, D. (2023). Upaya Guru Dalam Menanamkan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2474–2484. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.2001

Devina, F., Nurdin, E. S., Ruyadi, Y., Kosasih, E., & Nugraha, R. A. (2023). Penguatan Karakter Pancasila Anak Usia Dini Melalui Kearifan Budaya Lokal: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6259–6272. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4984

Dianita, E. R. (2020). Stereotip Gender Dalam Profesi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Genius Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(2), 87–105. https://doi.org/10.35719/gns.v1i2.20

Ermiwati, S., & Mayar, F. (2023). Pengembangan Video Animasi Putri Tujuh Untuk Penanaman Nilai Karakter Di Taman Kanak-Kanak Melati. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 8019–8034. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5308

Erviana, Y., & Faisal, V. I. A. (2022). Kearifan Lokal Lereng Sindoro-Sumbing Dalam Membangun Profil Pancasila Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6909–6923. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3501

Fadlillah, M. (2017). Model Kurikulum Pendidikan Multikultural Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi Dan Aplikasi, 5(1), 42. https://doi.org/10.21831/jppfa.v5i1.13286

Fakhira, D., & Pamungkas, J. (2023). Implementasi PERDA Gubernur DIY Nomor 5 Tahun 2011 Pada Pembelajaran Seni PAUD. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7638–7648. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4603

Fauziah, W. P., & Fitriyah, N. (2020). Pembelajaran Seni Pertunjukkan Untuk Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Dengan Local Genius Knowledge. Edubasic Journal Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 88–97. https://doi.org/10.17509/ebj.v2i2.27036

Febyarum, L., & Ichsan, I. (2023). Permainan Gobak Sodor Untuk Mengembangkan Sikap Kerjasama Pada Anak Usia Dini. Jea (Jurnal Edukasi Aud), 9(2), 71–78. https://doi.org/10.18592/jea.v9i2.7768

Hadiyanto, H., Mahdaleni, M., & Aprilianda, R. (2023). Development of Song Videos Based on “Sumbang Duo Baleh” to Stimulate Early Childhood Character in Learning. Kolokium Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 11(2), 286–299. https://doi.org/10.24036/kolokium.v11i2.633

Intisari, Syam, H., & Gani, H. A. (2023). Validity, Practicality, and Effectiveness of Character Learning Model Based on Al-Islam Kemuhammadiyaan Values. Asian Journal of Education and Social Studies, 48(1), 37–49. https://doi.org/10.9734/ajess/2023/v48i11037

Ismail, I. (2022). Taman Kanak-Kanak Sebagai Pondasi Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi. An Naba, 5(2), 20–33. https://doi.org/10.51614/annaba.v5i2.152

Kasmiati, K. (2023). Internalization Methods Multicultural Value in Early Childhood Education. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan, 15(1), 329–340. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2769

Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. SAGE Publications.

Manaf, I. N., Taib, B., & Achmad, F. (2023). Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Dama Nyili-Nyili Dalam Membentuk Karakter Toleransi Pada Kelompok B TK Manuring Kota Tidore Kepulauan. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 47–54. https://doi.org/10.33387/cp.v5i1.5891

Mauharir, M., Fauzi, F., & Mahfud, M. (2022). Penanaman Pendidikan Multikultural Dalam Mencegah Ekstrimisme Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5258–5270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2775

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE.

Mimin, E. (2023). Pentingnya Nilai-Nilai Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok Dalam Kurikulum PAUD Guna Menghasilkan Siswa Berkepribadian Unggul. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4500–4512. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3984

Musi, M. A., Bachtiar, Muh. Y., Herlina, H., & Ilyas, S. N. (2022). Local Wisdom Values of the Bugis Community in Early Childhood Multicultural Learning. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(2), 255–264. https://doi.org/10.23887/paud.v10i2.50622

Nadhifah, L., & Pamungkas, J. (2023). Multicultural Party Sebagai Media Apresiasi Pendidikan Seni Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7568–7578. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4672

Nadlifah, Latif, M. A., Humaida, R., Setyaningrum, H. R., & Sarah, S. (2024). Early Childhood Tolerance in Minority Areas: A Foundation for Addressing Intolerance Problems in Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 485–493. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.66202

Nurani, Y., Pratiwi, N., Situmorang, R., & Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari. (2024). Children’s Character Learning Model Based on Indonesian Local Wisdom: Implemented to Early Childhood Education in Play Centers. Jpud - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 99–111. https://doi.org/10.21009/jpud.181.07

Quranita, W., Harianto, E., & Istiningsih, S. (2024). Analisis Kurikulum Merdeka PAUD Bermuatan Kearifan Lokal Waran (Cerita Rakyat) Lombok Utara. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3090–3100. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4161

Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024a). Integrating Local Cultural Values Into Early Childhood Education to Promote Character Building. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, 23(7), 84–101. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.7.5

Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024b). Revitalizing Local Wisdom Within Character Education Through Ethnopedagogy Apporach: A Case Study on a Preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10(10), e31370. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31370

Saugi, W., Zurqoni, Z., Syarifaturrahmatullah, S., Abdillah, M. H., Susmiyati, S., & Sutoko, I. (2022). Cinta Dan Kehangatan: Studi Kualitatif Pembentukan Nilai Toleransi Anak Usia Dini Di Papua. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5630–5640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2787

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sugiyono, P. (2019). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Metode Penelitian Pendidikan, 67, 18.

Suradi, A., Nilawati, N., & Gustari, N. (2022). Format of Multicultural Education for Early Children Age in the Formation of Tolerance Character. Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi Dan Aplikasi, 9(2), 130–138. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i2.38976

Suryana, D., & Hijriani, A. (2021). Pengembangan Media Video Pembelajaran Tematik Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1077–1094. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1413

Suryana, D., Mayar, F., & Sari, R. E. (2021). Pengaruh Metode Sumbang Kurenah Terhadap Perkembangan Karakter Anak Taman Kanak-Kanak Kecamatan Rao. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 341–352. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1296

Wahyuni, T., Suparman, S., & Anwar, A. (2023). Analisis Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Tk Negeri 7 Taliwang Kabupaten Sumbawa Barat. Jurnal Visionary Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 11(2), 166. https://doi.org/10.33394/vis.v11i2.9371

Wijaya, I. P., Yulianto, D., Dwiyanti, L., Raharjo, I. B., & Rahma, S. A. (2022). Pelatihan Manajemen Pertunjukan Virtual Seni Anak Usia Dini Berbasis Budaya Lokal. Ajad Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.35870/ajad.v2i1.38

ZR, Z., & Eliza, D. (2020). Pengembangan Science Book Anak Untuk Pengenalan Literasi Dan Karakter Berbasis Budaya Alam Minangkabau. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1567–1577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.896

##submission.downloads##

Diterbitkan

2026-03-30

Cara Mengutip

Musi, M. A., Yusran, R., Usman, U., & Munawir, N. E. R. (2026). Local Wisdom-Based Multicultural Pedagogy: The Foundation of Character and Tolerance Building in Early Childhood Education. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 4(1), 697–709. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i1.870

Terbitan

Vol 4 No 1 (2026): Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Akil Musi, Ramlah Yusran, Usman Usman, Nidha Eka Restuti Munawir

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.