Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Kerangka Permainan Tantangan Bola Warna

Abstrak

Keterampilan motorik kasar merupakan fondasi penting bagi perkembangan anak usia dini, namun seringkali terpinggirkan oleh tekanan akademis awal seperti membaca, menulis, dan berhitung. Tujuan: Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Kerangka Kerja Permainan Tantangan Bola Warna dalam meningkatkan keterampilan motorik kasar anak usia dini. Metode: Dengan menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (CAR) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, studi ini melibatkan 17 anak berusia 3–4 tahun (10 laki-laki dan 7 perempuan) di Kelompok Bermain Islami Terpadu Al Aqsha Ngadiluwih. Data dikumpulkan menggunakan rubrik observasi terstruktur yang mencakup empat indikator gerakan manipulatif: memegang bola, melempar ke sasaran, memposisikan kaki penopang, dan menendang ke sasaran. Data kemudian dianalisis menggunakan analisis komparatif deskriptif di seluruh fase pra-intervensi, Siklus I, dan Siklus II. Hasil: Penilaian awal menunjukkan skor rata-rata awal yang rendah yaitu 8,58, dengan tingkat penguasaan klasik hanya 23,53% (4 anak). Setelah penerapan kerangka bermain berbasis warna pada Siklus I, skor rata-rata meningkat menjadi 9,53 dengan tingkat penguasaan 41,18%. Setelah mengoptimalkan isyarat visual dan instruksi pada Siklus II, kinerja anak-anak meningkat tajam, mencapai skor rata-rata 13,71 dan tingkat penguasaan klasik 88,24% (15 anak), berhasil melampaui ambang batas keberhasilan 75%. Kesimpulan: Integrasi pengenalan warna kognitif dalam kerangka bermain fisik yang terstruktur secara signifikan mempercepat keseimbangan dinamis, memori otot, dan fokus anak-anak. Kerangka ini berfungsi sebagai model pedagogis yang mudah diakses, hemat biaya, dan menyenangkan untuk pendidikan jasmani anak usia dini.