Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Sisa Kain pada Kreativitas Anak Taman Kanak-kanak
DOI:
https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i2.865Kata Kunci:
Project Based Learning, Media Kain Perca;, Kreativitas, Pendidikan Anak Usia DiniAbstrak
Penelitian ini menyelidiki seberapa efektif model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang dikombinasikan dengan media pembelajaran dari kain perca dalam menumbuhkan kapasitas kreatif anak usia dini. Dengan menggunakan metodologi kuantitatif dalam kerangka Kuasi-Eksperimental, penelitian ini mengadopsi Desain Kelompok Kontrol Tidak Setara. Dua puluh empat anak TK berusia lima hingga enam tahun dari PAUD Melati DWP UNM Makassar direkrut sebagai subjek penelitian dan dibagi melalui pengambilan sampel bertujuan ke dalam kelas eksperimen, yang menerima model PjBL dengan media kain perca, dan kelas pembanding, yang mengikuti kegiatan menggambar dan mewarnai konvensional, masing-masing berisi dua belas anak. Untuk mengumpulkan data, peneliti mengamati kinerja anak-anak dan memberi skor menggunakan rubrik kreativitas yang telah divalidasi yang mencakup empat dimensi kreatif: kelancaran ide, fleksibilitas kognitif, orisinalitas hasil, dan detail elaboratif. Metode statistik deskriptif dan uji nonparametrik Wilcoxon Signed Ranks diterapkan untuk analisis data. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam skor kreativitas di antara anak-anak kelompok eksperimen antara penilaian awal dan akhir, dengan semua peserta akhirnya diklasifikasikan dalam tingkat Kreatif atau Sangat Kreatif. Mengingat nilai signifikansi yang dihasilkan jauh di bawah ambang batas yang diterima, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan media kain perca secara signifikan meningkatkan kreativitas anak-anak TK, menghasilkan peningkatan yang jauh lebih unggul dibandingkan dengan kelompok pembanding.
Referensi
Afriani, N. A., Syamsuardi, Intisari, Nur Alim Amri, & Heni Safitri Hasbur. (2025). The Effect of the Project-Based Learning Model on Creativity Achievements in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(1), 39–47. https://doi.org/10.23887/paud.v13i1.87325
Cahyaningsih, S., & Harun, H. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Anak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5481–5494. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5034
Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist, 5(9), 444–454. https://doi.org/10.1037/h0063487
Hidayati, H., Wahyudi, W., & Suhartono, S. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.89629
Irayana, I., & Assyauqi, I. (2024). Eksperimen Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) pada Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 47–56. https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.11422
Mauludiyah, M., Darissilmi, I., Prawansa, I. I., Pangestuti, W., Maulidia, F. A., Kulsum, U., & Wahidah, R. (2022). Media pembelajaran kain perca untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Islamic EduKids, 4(1), 38–54. https://doi.org/10.20414/iek.v4i1.4390
Nikmah, A., Shofwan, I., & Loretha, A. F. (2023). Implementasi Metode Project Based Learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4857–4870. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4999
Novianti, A., & Primana, L. (2022). Faktor-Faktor Keluarga yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4367–4391. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2628
Nurhayati, L., Djoehaeni, H., Mariyana, R., & Rahaju, I. (2024). Pegaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 616–625. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.645
Pangestika, M. P., Sa’ida, N., Suweleh, W., & Wahono, W. (2025). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Eksplorasi terhadap Kemampuan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah 39 Surabaya. Inteligensi?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 157–169. https://doi.org/10.33366/ilg.v7i2.6152
Parwoto, P., Ilyas, S. N., Bachtiar, M. Y., & Marzuki, K. (2024). Fostering creativity in kindergarten: The impact of collaborative project-based learning. South African Journal of Childhood Education, 14(1), a1462. https://doi.org/10.4102/SAJCE.v14i1.1462
Priantika, D., Hasanah, H., & Hadi Pradana, P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Alam terhadap Creative Thinking Anak Usia Dini. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 558–571. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.605
Rahmanniar, R. R., Supriana, E., & Purwaningsih, E. (2024). Development of Student Worksheets based on Project-Based Learning on Renewable Energy to Improve Students’ Concept Mastery and Creative Thinking Skills in Senior High School. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 12(2), 205. https://doi.org/10.20527/bipf.v12i2.18942
Suranti, N. M. Y., Gunawan, G., & Sahidu, H. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Peserta didik pada Materi Alat-alat Optik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(2), 73–79. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i2.292
Zakiyah, N. F., & Pamungkas, J. (2023). Analisis Kreativitas Anak pada Kegiatan Membuat Boneka Hewan dari Bahan Bekas. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6867–6875. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4712
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Komang Yulianti, Parwoto Parwoto, Hajerah Hajerah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
