The Influence Of The Project To Strengthen The Profile Of Pancasila Students On The Character Of Phase C

Ricki 5; Rahma Ashari  Hamzah; Abrina  Maulidnawati

doi:10.59638/jee.v3i2.321

Penulis

Ricki 5 Universitas islam makassar
Rahma Ashari Hamzah Universitas Islam Makassar
Abrina Maulidnawati Universitas Islam Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59638/jee.v3i2.321

Kata Kunci:

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, karakter siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran projek profil pelajar pancasila di SDN 12 Kodeoha, bagaimana gambaran karakter siswa kelas V di SDN 12 Kodeoha dan apakah ada pengaruh pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila terhadap karakter siswa kelas V di SDN 12 Kodeoha. Jenis penelitian yang digunakan adalah Ex-post facto dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 27 orang. Instrumen yang digunakan adalah menggunakan lembar observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial.

Hasil penelitian menunjukkan yaitu: 1). Gambaran projek profil pelajar pancasila di SDN 12 Kodeoha menunjukkan bahwa gagasan ini masih baru di lembaga tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa upaya terbaru untuk meningkatkan karakter dalam siswa dalam pendidikan. 2). Gambaran karakter siswa kelas V di SDN 12 Kodeoha terlihat bahwa ada 4 dimensi yaitu: dimensi beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berahlak mulia, mandiri, kreatif dan gotong royong. Dari ke-4 dimensi tersebut menunjukkan bahwa karakter siswa mereka sering membantu satu sama lain dalam tugas kelompok atau projek dan menunjukkan rasa kebersamaan dan tanggung jawab sosial. 3). Gambaran pengaruh projek penguatan profil pelajar pancasila terhadap karakter siswa fase C kelas V SDN 12 Kodeoha memiliki pengaruh yang signifikan terhadap karakter siswa kelas V setelah diperoleh hasil uji hipotesis dengan nilai signifikansinya 0,001 < 0,05 artinya ada pengaruh yang signifikan antara Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Karakter Siswa Fase C di SDN 12 Kodeoha.

Referensi

Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.

Dianto, D. (2020). meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kemuhammadiyahan melalui model pembelajaran snowball throwing di madarasah aliyah muhammadiyah 1 medan. 34–44.

Evitasari, E. (2021). ). Pengaruh Pola Asuh Permisif terhadap Kemandirian Anak usia 4-5 tahun (Penelitian Kuntitatif Ex-post Facto di Desa Puser, Serang-Banten).

Hamzah, R. A. (2023). Pendampingan Kepala Sekolah Dan Guru SD Pada Lokakarya Kurikulum 2 Projek Penguatan “Profil Pelajar Pancasila” Tahun Kedua Di Kabupaten Soppeng. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 2(1), 62–70. https://doi.org/10.34312/ljpmt.v2i1.17830

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). profil pelajar pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. 1224–1238.

Irwansyah, R., Darmayanti, S., Mastikawati, M., & Saputro, A. N. C. (2021). Perkembangan Peserta Didik.

Jumrah, A. M., & Selvi, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 80 Kalibaru Kabupaten Bombana. 101–112.

Kurniawati, I. , F. A., & Purwati, P. (2022). strategi penguatan profil pelajar pancasila disekolah dasar. 5170–5175.

Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK). 7911–7915.

Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi Filosifi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(Desember).

Suasapha, A. H. (2020). Skala Likert untuk Penelitian Pariwisata; Beberapa Catatan untuk Menyusunnya dengan Baik. Jurnal Kepariwisataan, 19(1), 26–37. https://doi.org/10.52352/jpar.v19i1.407

Supriadi, S., Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi nilai karakter dalam pembelajaran keterampilan menulis YUME. Journal of Management, 84–94.

Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen Mutu dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481