Aspek Perkembangan Kognitif Berbasis Pembelajaran Talking Stick Di Taman Kanak-Kanak
DOI:
https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v3i2.500Keywords:
Kognitif, Talking Stick, Metode PembelajaranAbstract
Pendidikan adalah suatu proses bagaimana mengubah kehidupan seseorang anak menjadi lebih baik, mandiri, dan bertanggung jawab. Penelitian yang bermula karena adanya ketidakoptimalan perkembangan kognitif anak yang belum menunjukkan kondisi ideal perkembangan kognitif di usianya, yaitu anak belum menunjukkan kemampuan untuk memecahkan masalah dan belum dapat menunjukkan kemampuan untuk menemukan hubungan sebab akibat. Maka dari itu peneliti ingin melakukan penelitian lebih lanjut terkait perkembangan kognitif anak menggunakan model permbelajaran Talking Stick ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan aspek kognitif pada anak di Kelas B1 TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Tello Baru. Adapun sampel pada penelitian ini yaitu sebanyak 20 anak, dengan rincian 13 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Metode pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perkembangan di indikator aspek perkembangan kognitif anak yaitu belajar dan pemecahan masalah, berpikir kritis, serta berpikir simbolik melalui penerapan metode pembelajaran Talking Stick.
References
Amalia, Lola., dkk. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Semarang: Cahya Ghani Recovery
Dewi A.K, Pudjawan K, Sudatha I. G. 2014 (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Kotak Pos Geometri Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/paud.v2i1.3154
Hijriati. 2017. Pengembangan Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak. Vol. 3(1). 74-92. http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2046
Aghnaita, A. (2017). Perkembangan Fisik-Motorik Anak 4-5 Tahun Pada Permendikbud no. 137 Tahun 2014 (Kajian Konsep Perkembangan Anak). Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 219–234. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-09
Akmal Walad Ahkas, Muhammad Rais, Ihsan Satria Azhar. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia 5-6 Tahun di RA Islamiyah Al Amin. Jurnal Raudhah. Vol. 8(2). 68-76. http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v8i2.784
Sujiono, B., Sumantri, M. S., & Chandrawati, T. (2014). Hakikat perkembangan motorik anak. Modul Metode Pengembangan Fisik, 1(1), 1-21.
Brickman, Philip. 1987. Pendoman Pelaksanaan Kelompok Bermain, Departemen Pendidik Anak Usia Dini.
Indrawati. 2011. Modul Model-Model Pembelajaran, Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Media Flip Chart Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak Kelompok B3 Paud Kusuma 2 Denpasar.
M. Nilayanti, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Kelas IV SD. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. Vol. 3(1). https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i1.2865
Megawati, dkk (2013). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Vol 1(1).
Ni Made Ayu Julia Martha, Wayan Wiarta dan Nangah Suadnyana (2015). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Flip Chart Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak Kelompok B3 PAUD Kusuma 2 Denpasar
Ni Putu Melya Ukmadiani (2014) Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. e-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha
Nindya Ayu Librayanti (2018). Metode Talking Stick Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Autis Di Sekolah Luar Biasa. Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Surabaya
Usman, U., Harpina, H., Syamsuardi, S., Amri, N. A., & Sadaruddin, S. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, Dan Sastra, 1(2), 68–77. https://doi.org/10.59638/isolek.v1i2.113
Wulan Ainayyah, Andi Rezky Nurhidaya, & Ashar. (2024). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Kegiatan Mendongeng Usia 5-6 Tahun Di TK Ihya Al-Ilum Universitas Islam Makassar. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2(2), 452–463. Retrieved from https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/323
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sofiyah Laila Abu Bakar, Ashar Ashar, Riskal Fitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
