Peningkatan Kemampuan Membaca Cerita Pendek Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas IX SMPN 18 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.59638/isolek.v4i2.755Kata Kunci:
Reading Comprehension, Short Story, Learning Strategy, Group DiscussionAbstrak
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca cerita pendek melalui strategi pembelajaran berbasis diskusi kelompok pada siswa kelas IX SMP Negeri 18 Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 18 Makassar yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan membaca cerita pendek, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Pada kondisi awal, nilai rata-rata siswa adalah 89,6 dengan ketuntasan 100% sudah meningkat. Pada siklus I, terjadi penurunan nilai rata-rata menjadi 80 dengan ketuntasan 60%, namun belum mencapai target 85% ketuntasan klasikal. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 84 dengan ketuntasan 86%. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari kategori cukup pada siklus I menjadi kategori sangat baik pada siklus II dan sudah memenuhi standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran berbasis diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca cerita pendek pada siswa kelas IX SMP Negeri 18 Makassar.
Referensi
Achmad, A. M. (2025). Pembelajaran keterampilan membaca cerpen profetik berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 4(2), 240–252. https://doi.org/10.55909/jpbs.v4i2.708
Anggraini, W. (2019). Strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw: Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 98–106. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3976
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Dalman. (2024). Keterampilan membaca (hlm. 10–20). Rajawali Pers.
Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8.
Kobi, I. A., Amus, S., & Purwaningsih, C. (2024). Optimizing active learning using group discussion methods to increase student participation in Civics learning in class IX of SMP Negeri 1 Palu. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 1299–1310.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori pengkajian fiksi (hlm. 10–13). Gadjah Mada University Press.
Nursafitri, F. R., Rosyida, F., & Asror, A. G. (2022). Upaya peningkatan kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik pada teks cerita pendek menggunakan metode membaca cepat (MC) pada siswa kelas IX D semester 1 SMP Negeri 5 Cepu. Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2, 437–55. https://doi.org/10.31332/aladl.v2i1.1357
Pahrun, R., Jafar, Y., & Djalite, A. (2022). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui media teks cerita bergambar di kelas IV SDN 14 Paguyaman. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 2(2), 749–758. http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.2.2.749-758.2022
Pakalessy, A., Erniati, E., Jumriati, J., Supriadi, S., & Syukriady, D. (2024). Penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis berita siswa kelas VIII-B SMPN 11 Makassar. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra, 2(1), 100–106. https://doi.org/10.59638/isolek.v2i1.275
Pakaya, F. A. (2020). Meningkatkan hasil belajar melalui metode diskusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 193–198. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.5.3.193-198.2019
Panjaitan, R. Y., Sirait, J., Saragih, V. R., Gusar, M. R. S., & Tambunan, M. A. (2022). Pengaruh metode pembelajaran diskusi kelompok dalam meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 153–163.
Parera, A. R. A. I., Ningsih, R., & Sancaya, S. A. (2022). Bimbingan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penggunaan teknik diskusi kelompok. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 2, 35–39. https://doi.org/10.29407/jbdksq13
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 179–192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Ramlah, R. (2024). Penerapan Metode Diskusi Kelompok Sebagai Upaya Meningkatkan Minat dan Partisipasi Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran PAI di SMAN 13 Gowa. JBKPI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 20-27. https://doi.org/10.26618/jbkpi.v3i2.15696
Restisiwi, K., & Istikharoh, L. (2020). Penerapan Problem Based-Learning melalui Lesson Study pada Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif dan Kerjasama Siswa dalam Diskusi Kelompok. Khazanah Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.30595/jkp.v14i1.8466
Rohman, S. (2020). Pembelajaran cerpen. Bumi Aksara.
Suparlan, S. (2021). Keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12.
Tanjung, R., Supandi, A., & Nurhaolah, N. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca teks cerita pendek dengan menggunakan metode Talking Stick pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 1(1), 82–91. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.43
Wahyuningsih, S., & Ludfiyani, A. (2017). Empowering reading habit of English fiction books to improve English vocabulary: Evidence from students in an Indonesian higher education. Journal of English Education, 3(1), 47–53. https://doi.org/10.54012/ijcer.v3i1.262
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Suci Adrina Nurfadilah, Erniati Erniati, Jumriati Jumriati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Makassar | Jl. Perintis Kemerdekaan Km. 09 No. 29 Makassar, Sulawesi Selatan Indonesia| International Journal of Community Service Learning is licensed under This work is licensed under Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
