Implementation Of The Independent Curriculum In Improving The Numeracy Of Grade IV Students
DOI:
https://doi.org/10.59638/jee.v3i1.290Keywords:
Keywords 1; Independent Curriculum Keywords 2; NumeracyAbstract
This study aims to determine the implementation of the independent curriculum in improving the numeracy of fourth grade students of SDN Batangase Maros in the 2024 school year. This type of research is descriptive qualitative research. Subjects are teachers and students of class IV-A SDN 24 Batangase Maros. Objects totaled 26 people, 14 male students and 12 female students. Data collection was done by observation, interview and documentation. Activities in data analysis are data reduction, data presentation, and conclusions. The data validity test includes credibility, transferability, dependability and confirmability. Based on the results of this study, it shows that the implementation of the independent curriculum affects students' numeracy skills through the application of number concepts in the material of fraction arithmetic operations in everyday life during the learning process. The low numeracy skills of students are caused by the lack of awareness of the importance of numeracy in helping to solve everyday problems. In practice, numeracy can help students improve reasoning skills and understanding of mathematical concepts, as well as improve speed and accuracy in performing fraction counting operations and solving problems in various life contexts using symbols and numbers related to mathematics. The barriers faced by students in numeracy are: difficulty understanding basic mathematical concepts such as numbers, problem solving in learning, lack of motivation, and the method of teaching.
References
Aisyah, S. T. N., & Bakar, I. P. S. (2024). Analisis Kegiatan Literasi terhadap Minat Baca pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Jongaya Kota Makassar. Jurnal Mirai Management, 9(1), 422–429.
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di sekolah dasar Kabupaten Garut. Jurnal basicedu, 6(4), 5877-5889.
Anggraini, K. E. & Setianingsih, R. 2022. Analisis kemampuan numerasi siswa sma dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum (AKM) MATHEdunesa, 11(3), 837-849.
Aprima, Desy, and Sasmita Sari. "Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika SD." Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan 13.1 (2022): 95-101.
Asni, Maulidnawati, A., Afni, N., Kaddas, B., & Setiawan, I. P. (2022). Pengaruh Program Kampus Mengajar Terhadap Literasi Dan Numerasi Siswa Kelas V di UPT SDN 29 Pinrang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 3911–3919. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/6100/4543.
Astuti, Y. D., & Sabon, Z. A. K. W. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa Dalam Penyelesaian Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Ditinjau Pada Level 5 PISA. Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika, 2(2), 91–101.
Bella, N. I., Supriadi, S., Nurdiansyah, E., Andi Besse Marda, & Setiawan, I. P. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi di Masa Pandemi Covid-19 di SD Islam Khairu Ummah Makassar. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 245–257. https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.713
Cahyanti, Y. R., Widayanti, U. A., Khusna, Z. R., Khoiriah, I., Megasari, D. C., & Suwartini, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 425-431.
Cappa, E., Hamzah, R. A., & Intan, I. (2024). Pengembangan Aspek Landasan Terhadap Perancangan Kurikulum di Sekolah Dasar. Scholars, 2(1), 14–28. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2372.
Diana, D., & Alannasir, W. (2023). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Berbasis Hots Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv. ALENA?: Journal of Elementary Education, 1(1), 15–26. https://doi.org/10.59638/jee.v1i1.10.
Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 170–176.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93-103.
Ermiana, I., Umar, Khair, B. N., Fauzi, A., & Sari, M. P. (2021). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD Inklusif dalam Memecahkan Masalah Soal Cerita. Journal of Elementary Education, 04(6), 895–905.
Fiangga, S., Amin, S. M., Khabibah, S., Ekawati, R., & Prihartiwi, N. R. (2019). Penulisan soal literasi numerasi bagi guru SD di kabupaten Ponorogo. Jurnal Anugerah, 1(1), 9-18.
Haura Sharifah, G H Implementasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar Berhubungan Dengan Penerapan Kemampuan Literasi Dan Numerasi, 2022. Buana Pendidikan. Lampung.
Ida Bagus Nyoman Mantra, and others 2022. Persepsi Guru Terhadap Pentingnya Pelatihan Pengembangan Dan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Jurnal Inovasi Penelitian, https://doi.org/10.47492/jip v3.5.2073.
Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132
Mahabbah, S. R. (2023). Pengembangan E–Modul Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn 4 Masbagik Utara (Doctoral dissertation, Universitas Hamzanwadi).
Mugianto, F., Prihatiningtyas, N. C., & Mariyam, M. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Adaptif Matematis Siswa Pada Materi Operasi Hitung Pecahan. Variabel, 4(2), 76-83.
Mulyadi. (2019). Peranan Lembaga Pendidikan Dalam Pemberdayaan Anak-Anak Jalanan. Dirasat: Jurnal Studi Islam & Peradaban, 14(01). https://www.neliti.com/publications/332277/peranan-lembaga-pendidikandalam-pemberdayaan-anak-anak-jalanan.
Nurdiansyah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 138 Basokeng Kabupaten Bulukumba. Algazali?: International Journal of Educational Research, 1(1), 47–56.
Nurdiansyah, E., & Syam, N. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Tipe TGT Pada Siswa Kelas V SDN No 138 Basokeng Kabupaten AIJER: Al ghazali International,2(1),53–62.http://journal-uim makassar.ac.id/index.php/AIJER/article/view/122%0Ahttp://journal-uim-makassar.ac.id/index.php/AIJER/article/download/122/119.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.
Rahmanudin, A., Mulyasa, E., & Cahyani, I. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif dan Cooperative Learning Tipe STAD pada Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan HOTS (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas V SD di Kecamatan Sukasari). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 494-508.
Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., Nuryanti, R. E., Kinasih, S., & Hidayah, N. (2023, January). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal HOTS Materi Barisan dan Deret. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 4, No. 1, pp. 391-402).
Sari, Ayang et al. 2021. “Penghapsan Ujian Nasional Tahun 2021 Dalam Perspektif Guru SMA Di Kota Tebing Tinggi.” In , 213–20.
Suryani, N., Muspawi, M., & Aprillitzavivayarti, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), 773. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i1.3291
Syam, N., & Nurdiansyah, E. (2021). Implementasi Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, Dan Teknologi Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 7.
Tuti, Khairani Harahap 2022 Aturan dan Kebijakan dalam Kurikulum Merdeka, Ns. Made Mart?n? (Ed), Inovasi Pembelajaran Merdeka Belajar Bandung Penerbit Media Sains Indonesia.
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(2), 498-508.
Yuliandari, R. N., & Hadi, S. (2020). Implikasi Asesmen Kompetensi Minimum Dan Survei Karakter Terhadap Pengelolaan Pembelajaran SD. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 5(2), 203-219.
Irviana, I., Ilham, D., & Kaso, N. (2020). Pengaruh Strategi Pemecahan Masalah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MIS Nurul Hidayah Kabupaten Bombana. 8(4), 184–193.
Zahwa, N., Hilda, N. R., Astuti, T. K., Weryani, W., Prasetyawati, Y., Zulkardi, Z., Nuraeni, Z., & Sukmaningthias, N. (2022). Studi Literatur: Implementasi Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika Selama Pandemi. Biormatika?: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 110–119. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1186
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Waode Herdas Kospian, Supriadi Supriadi, Rahmawati Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
