Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v3i3.544Kata Kunci:
ADHD, Inclusive Education, Patience, Superactive Children, TeacherAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi sikap sabar yang diterapkan oleh guru dalam menghadapi anak superaktif di TK Al-Kautsar. Anak superaktif, khususnya yang menunjukkan gejala ADHD, memerlukan pendekatan khusus dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru yang menangani anak superaktif dan beberapa anak yang menunjukkan gejala ADHD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan sikap sabar melalui pengendalian diri, ketekunan dalam pendekatan individual, serta penerapan strategi pengelolaan kelas yang efektif. Kendala yang dihadapi mencakup kesulitan dalam menjaga fokus anak dan tantangan emosional yang memerlukan kesiapan mental dari guru. Kesabaran menjadi kunci utama dalam keberhasilan interaksi pembelajaran terhadap anak-anak dengan kebutuhan khusus tersebut.
Kata kunci: Guru, Sabar, Anak Superaktif, ADHD.
Referensi
Adiputra, I. M. S., Ni Luh Gede Puspita Yanti, Faidah, N., Muliawati, N. K., & Oktaviani, N. P. W. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kader Posyandu Balita Dalam Mengenal Attention Deficit Hyperactivity Disorder (Adhd) Pada Anak Pra Sekolah. Bhakti Community Journal, 1(1), 46–54. https://doi.org/10.36376/bcj.v1i1.8
Af’idah, I. N., Rosyadah, I. F., & Putri, R. A. (2022). Analisis Gangguan Kecemasan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Pada Usia Dini. Tinta Emas Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 167–184. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i2.540
Efendi, M., Putri, Y. N., Atiq, N. A. B., Sarah, P. R., Pertiwi, A. D., & Sjamsir, H. (2022). Pola Asuh Terhadap Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Pelita Paud, 7(1), 226–235. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2500
Fadillah, A. O., & Pranungsari, D. (2023). Penerapan Token Ekonomi Untuk Meningkatkan Sustained Attention Pada Anak ADHD. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10697–10703. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2294
Ginting, R. L., Sagala, A. K., Nst, M. A., Simamora, M. S., Pulungan, R. A., Silalahi, R. U., Ginting, S. N. B., Pane, S. A. A., & Fatimah, Y. N. (2023). Hubungan Antara Faktor Genetik Dan Lingkungan Perkembangan Autisme Dan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Diksi Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 77–85. https://doi.org/10.53299/diksi.v4i2.361
Hakiman, H., Khuriyah, K., & Choiriyah, S. (2023). Pelatihan Dan Pendampingan Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Guru Di Madrasah Ibtidaiyah Inklusif. Al-Ijtim? Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 96–111. https://doi.org/10.53515/aijpkm.v4i1.86
Humaiya, S., & Zulaikha, A. (2023). Terapi Modifikasi Perilaku Untuk Menurunkan Impulsivitas Dan Hiperaktivitas Pada Anak Dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Galenical Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan Mahasiswa Malikussaleh, 2(2), 92. https://doi.org/10.29103/jkkmm.v2i2.9313
Khairunnisa, M., Purwoko, S., Latifah, L., & Yunitawati, D. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Program Stimulasi, Deteksi, Dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Di Magelang. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5052–5065. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1885
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=lCh_DwAAQBAJ
Nesy, A. M., & Pujaningsih, P. (2023). Deteksi Dini Tumbuh Kembang Pada Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4682–4689. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4517
Nurafifah, W., & Rachmania, S. (2023). Analisis Kepribadian Anak Hiperaktif Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas II Sekolah Dasar Serta Upaya Mengatasinya. Mindset Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 36–43. https://doi.org/10.56393/mindset.v3i2.1557
Nurfadhillah, S., Kurniawan, E., Aqmarani, A., Fitriya, D., Ulyah, E. S., Andreani, M. G., Syahra, N. P., Fadhillahwati, N. F., Pujianti, P., Putri, R. A., & Lestari, R. D. (2024). Mengoptimalkan Pembelajaran Bagi Anak Dengan Adhd Melalui Pendekatan Inklusif Di Sekolah Dasar. Tarbiatuna Journal of Islamic Education Studies, 4(2), 556–566. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v4i2.1701
Rosmita, E., Sampe, P. D., Adji, T. P., Shufa, N. K. F., Haya, N., Isnaini, I., Taroreh, F. J. H., Wongkar, V. Y., Honandar, I. R., Rottie, R. F. I., & others. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Gita Lentera. https://books.google.co.id/books?id=rfoUEQAAQBAJ
Sholichah, A. P. N., & Hasanah, M. (2023). Play Therapy Dengan Media Puzzle Untuk Menurunkan Gangguan Pemusatan Perhatian/Hiperaktivitas (GPPH) Pada Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Psimawa, 6(2), 65–73. https://doi.org/10.36761/jp.v6i2.3489
Sidebang, P. D., Gafari, O. F., Puteri, A., & Adisaputera, A. (2023). Gangguan Berbahasa Pada Anak Usia 10 Tahun. Dialektika Jurnal Bahasa Sastra Dan Budaya, 10(2), 83–90. https://doi.org/10.33541/dia.v10i2.5396
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta. https://books.google.co.id/books?id=0xmCnQAACAAJ
Slstyowati, A. D., & Kayati, F. N. (2023). Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Usia Pra Sekolah. WASATHON Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(03), 8–14. https://doi.org/10.61902/wasathon.v1i03.669
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nurul Izza, Andi Rezky Nurhidaya, Riskal Fitri
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
